[lichtgestalterin]

Man liest es ja immer wieder hier, die Berufskollegs lassen zu wünschen übrig.
Besonders die Kollegs, an denen GTAs gelernt haben, sind bis auf einige Ausnahmen so gut wie ein Reinfall.

Wenn ich noch daran denke, wie vorher auf Info-Veranstaltungen rumgeprahlt wurde: Wir gehören zu den innovativsten und gründlichsten Kollegs in Sachen Mediendesign...blablabla....

Klar, habe ich einiges über Konzeptionierung, Farblehre etc. gelernt...
Aber gerade was die technische Umsetzung betrifft. wird viel zu wenig getan.

Bei uns sahen 6 (!) Stunden praktische Medienanwendung hintereinander so aus: Die ersten 3 Std labern labern labern, größtenteils über unwichtige Dinge, die restlichen 3 Stunden dann ab an den Computer, und Lehrer haut ab. Meistens findet man den dann in der Cafeteria wieder, wo er sich von einer Traube junger, hübscher 17-Jähriger FOS-Schülerinnen umgarnen lässt und "pädagogische Arbeit" leistet....

Das schlimmste ist, das soviel Wert auf ein gleichberechtiges Miteinander gelegt wird. Lehrer und Schülerinnen duzen sich alle, sind best friendz und tanzen auf Abschlussfahrten besoffen und engumschlungen...

oh mann !!!


Sorry, das musste jetzt ma raus

[Account gelöscht]

Beitrag gelöscht.

[lichtgestalterin]

www.serifenlos.de


*no comment*

[Achim M.]

Da ich selber als Dozent unterrichte, möchte ich dazu auch etwas schreiben:

Ein Grundproblem ist sicherlich, dass am Anfang unglaubliche Erwartungen aufgebaut werden, die so niemals umzusetzen sind. Viele Leute glauben dann, dass sie nach 2 Jahren topfit sind und am Ende zehn Programme beherrschen ...

Häufig werden auch unabhängig von den vorhandenen Lehrkräften Inhalte versprochen. Wenn ich mir so manche Werbebroschüre solcher Akademien anschaue, denkt man, hier bekommt man in zwei Jahren ein kostenloses Hochschulstudium.

Dass klingt natürlich am Anfang ganz nett und alle sind zufrieden. Leider verkennen viele Schüler aber auch die Komplexität vieler Themen. Wenn ich mit meinen Schülern Farbmanagement mache, schalten die nach zehn Minuten ab. Ohne Eigeninitative ist da aber nichts zu machen.

Meiner Erfahrung nach sind viele Schüler schon mit leicht abstrakteren Texten total überfordert. Ich habe jetzt zum zweiten Mal innerhalb eines Monats einen Test zum Thema PDF/X-3 schreiben lassen. Einige Schüler haben aber immer noch keine Ahnung von dem Thema, weil sie einen vierseitigen Artikel aus einer Fachzeitschrift nicht gelesen haben. Wenn man das Thema im Unterricht behandelt, werden die PDFs halt schnell nach Schema F produziert, damit man sofort wieder die Ebay-Gebote checken kann. Die Fragen nach dem 'Warum' und 'Wieso' stellen ohnehin nur drei bis vier Schüler.

Unterm Strich sind viele Leute schon mit Dreisatzaufgaben überfordert. Ich habe jetzt schon dreimal hintereinander die gleiche Rechenaufgabe (Pixelberechnung) in meine Test gestellt (nur mit veränderten Zahlen) und jedesmal gibt es irgendeinen Spezi, der behauptet, die Aufgabe sei unlösbar ...

In diesem Sinne

Achim

[lichtgestalterin]

Hallo Achim !

Gut, dass du was geschrieben hast zum Thema, so lernt man auch mal den anderen Standpunkt kennen !

Ich wäre an meinem Kolleg froh gewesen, wenn es dort tatsächlich so etwas wie "Tests" zwischendurch gegeben hätte. Ob nun zum Thema PDF oder sonstwas. Das Problem war eben, das niemals wirklich Wissen abgefragt und angewendet wurde, ausser in den Fächern, wo es eben sein muss.

Also war es nach 6 Stunden Medienanwendung am Ende völlig egal, ob man nun bei ebay gesurft hat, oder etwas auf die Beine gestellt hat.

Ob man nun in Mathe die Dreisatzaufgaben macht und kann, ist erstmal eine andere Frage.

Mir geht es schliesslich erstmal darum, dass ich in DESIGN und UMSETZUNG was lerne. Und wenn ich dann sehe, dass 6-8 Stunden für die Katz sind, gehts mit der Motivation ziemlich schnell bergab.
Zumal wir nur 1x die Woche eben die Gelegenheit hatten, innerhalb von 6 aufeinanderfolgenden Stunden was ordentliches zu produzieren. Wieviele sinnvolle, konkrete Aufgaben hätte man uns da geben können !

Alles was kam, war aber nur undefinierbares Blablabla "beschäftigt euch mal, ich muss noch das und das machen"

Kein Wunder also, wenn im letzten Jahr unglaublich viel geschwänzt wird....

[radal]

ist wirklich nicht einfach. Ich arbeite auch ab und zu als Dozent (zwar "nur" BWL, VWL und Projektmanagement und kann Achim nur zustimmen.

Wenn sich irgeneiner bei der Prüfung beschwert dies oder jenes wurde nicht behandelt, liegt in 90% daran, dass E-Bay interessanter ist oder, dass man eben doch jemanden schnell vom Flughafen abholen müsse und und und...

Letztens hab ich sogar ne coole Antwort bekommen in VWL. Hab den Teilnehmern gesagt, dass in der Zeitung etwas über´n Unternehmenszusammenschluß stand und gefragt was für Auswirkungen dies auf den Markt hätte. Die Antwort hat mich umgehauen.. da hat eine angehende kaufmännische Fachkraft gesagt, dass sie seit zwei jahren keine zeitungen mehr liest, weil eh nur negative meldung drin stehen. Wie reagiert man als dozent darauf?????
Von der Vorbildung mancher Teilnehmer ganz zu schweigen. Ein Dreisatz ist für viele Erwachsene ein Buch mit sieben siegeln. Ehrlich gesagt erwarten die meisten Teilnehmer alles aufgetischt zu bekommen, so dass man am besten gar nicht mitdenken muss.

Klar, es wird auch viel versprochen von den Bildungseinrichtungen. Es könnte aber klappen, wenn die Teilnehmer motiviert sind. Fragen oder Sätze wie "das brauchen wir eh nie wieder" oder Teilnehmer (leute die etwas lernen wollen!!!) alles besser wissen bringen einen schon um den verstand.

An dieser miesere sind beide teile schuld...die bildungseinrichtungen/dozenten wie auch die Teilnehmer...

Aber letztendlich ist es einfacher die Schuld auf die Dozenten zu schieben, dass man etwas nicht gelernt hat, als sich mit einem Thema zu beschäftigen. Den meisten ist eh nicht klar, dass der Dozent für seine Prüfungen auch heftigt gelernt hat, und dass er die Selbstlernphase der Schüler nicht übernehmen kann.

IEL

Alex

Heute -> genervt

[lichtgestalterin]

hey, ihr schreibt ja fast nur über erfahrungen mit den schülern in fächern wie wirtschaft, mathe etc.

darum gehts hier doch erstmal gar nicht !!!

[Achim M.]